1. ¿Cual parece ser la filosofía de los profesores del San Walabonso (SW) sobre crear y compartir el conocimiento, tanto el que crean los alumnos como el que crean los profesores 8actividades didácticas, etc.)? ¿Por que crees que tienen esta perspectiva y en que se diferencian de las ideas y practicas habituales en las escuelas?
A mi parecer el planteamiento que tienen los profesores del SW sobre la importancia del aprendizaje es muy completo. No se basan, como muchos de los maestros con los que nos podemos encontrar, solamente en transmitir una serie de conocimientos a los alumnos, si no que a través de las metodologías utilizadas por estos profesores según parece en su página Web se pretenden muchas cosas más.
A de mas de la transmisión de determinados conocimientos que son considerados como necesarios, se pretende enseñar a desenvolverse en el mundo en el que nos encontramos donde los que nos mueve son las Nuevas Tecnologías. Pero no solo a desenvolverse sino también a saber sacarle provecho a los recursos que las mismas nos proporcionan.
A través de las actividades propuestas y de su pagina Web, hacen participes a los niños. Así pues, tanto en la pagina que representa al colegio, como en los videos que se encuentran en youtube,…etc.; no solo son los maestros los que contribuyen si no que en ella también se refleja el trabajo de los propios niños.
Se pretende hacer ver que las Nuevas Tecnologías que nos rodean no tienen un papel pasivo en la sociedad, sino que son el motor de muchos aspectos. En la educación, particularmente, es en un o de los ámbitos donde se le debería sacar mas provecho, por el gran hecho de todas las posibilidades que nos ofrece. A través de ellas podemos a de más de aprender nosotros mismos, compartir aquello que sabemos y aprender de los demás.
Por otro lado decir que si nosotros inventamos o creamos algo que puede contribuir a toda la sociedad ¿porque debemos mantenerlo en secreto?
Yo creo que eso es lo que pretenden tanto los profesores como los alumnos de este colegio, porque la verdad es que si todos los colegios siguiesen esa filosofía y la llevaran a la práctica como ellos las cosas serian de otra manera, obtendríamos mejores resultados. Lo importante es compartir lo que sabemos.
¿En que se diferencian con el resto de escuelas?, pues en que esta tiene presenta a las TIC en cada una de sus asignaturas y pretende que los niños se muevan en ellas, así como se mueven ante los libros de texto. En la mayoría por no decir en el resto de escuelas las TIC únicamente se suelen utilizar para la búsqueda de información y/o creación de trabajos, mientras que lo que habría que hacer es seguir ejemplo e indagar más allá de lo simple.
2. ¿Que tipo de actividades TIC hacen en el SW?
En el SW se llevan a cabo una gran variedad de actividades para integrar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la clase, con la finalidad de proporcionar recursos a otras personas a través de la web y también para que los alumnos puedan ver sus trabajos publicados en Internet, ya que esto les crea una gran motivación a la hora de realizar la actividad. De este modo los padres pueden consultarlos y a de mas los niños saben que están ayudando a otros a aprender.
Las actividades que se llevan a cabo en este colegio son muy diversas y destinadas a diferentes asignaturas en las cuales se introduce la utilización de las TIC.
Nos encontramos desde la caza del tesoro, actividades para la celebración de días determinados, otras para un fomento de la lectura, algunos murales creados en la web, algún que otro juego para practicar el vocabulario entre otras cosas, algunas historias y otras actividades.
A través de estas actividades se fomenta el uso de las TIC en el aula. Pero no solo se deriva de eso, sino que las TIC nos proporcionan una serie de recursos que no nos permiten otro tipo de métodos.
La mayoría de estas actividades han sido creadas y/o modificadas por los propios profesores de la escuela trabajando de manera colaborativa entre todos. Esta pues es una muestra de lo que esta escuela intenta transmitir: TODOS SABEMOS MAS QUE YO.
3. Busca en otros lugares de Internet “cosas” del SW (en youtube, Issuu, BubleShare, SlideShare, etc.) y mira si hay “artefactos2de profesores y alumnos. Describe que has visto. ¿Por que crees que utilizan estos servicios “fuera” de la web del centro?
La verdad es que he encontrado varias cosas sobre es te colegio fuera de la web del SW.
En primer lugar se nos mostró en clase la participación de los alumnos y profesores del colegio en la famosa Wikipedia.
Con la realización de un trabajo se dieron cuenta de que en esta enciclopedia de Internet no se encontraba nada en lo que se hablase del pueblo en el que viven “Niebla” (Huelva). Con la iniciativa del profesor y el trabajo y colaboración de los alumnos se creo un articulo que hasta la actualidad permanece en la Wikipedia pero bastante modificado por otros.
A de mas de esto que fue lo que mas me llamo la atención, he encontrado varios videos en “youtube” en los que se recopila tanto el trabajo que se han realizado en clase, como algunos eventos, e incluso algunas canciones cantadas por los alumnos y algún que otro profesor.
Creo que esto se utiliza mas que nada para que los niños vean la facilidad de publicar aquello que consideren necesario en la web, al mismo tiempo que los padres pueden visualizar el o los trabajos que realizan en la escuela sus hijos.
Lo que se encuentra en la web del colegio, a mí parecer tiene un carácter más didáctico, mientras que lo que se encuentra en otros lugares es mas como el hecho de sentirse orgulloso y disfrutar viendo lo que se ha hecho, con anterioridad.
Aqui os presento uno de los videos que he encontrado:
4. Mira las actividades “no-TIC-céntricas” del SW y busca si hacen servir las TIC para alguna cosa. ¿Cómo integran las TIC en las actividades “normales” (diríamos) del centro?
Lo cierto es que el al pagina web se este colegio tan famoso ahora para nosotros y de envidiable iniciativa de los profesores y la comunidad que lo forma nos encontramos con actividades muy diversas.
Por un lado encontramos la creación de canciones basabdose en un tema determinado, utilizando melodías ya creadas por cantantes famosos.
Por otro lado se nos muestran determinadas actividades escolares a través de las cuales se aprenden una serie de valores y hábitos saludables. Así como las actividades destinadas a la celebración de un día determinado, algunas especificas centradas en materias escolares,…etc.
A mi parecer lo que hace que estas actividades tengan un gran valor educativo es el fin al que van destinadas a de mas en cada una de ellas es tarea de los niños elaborar un trabajo digital, corregido por los profesores y colgado en el sitio correspondiente con posterioridad.
Introduces las TIC en ese sentido ya que después de la realización de las actividades son los propios niños los que deben de recopilar todo lo realizado para publicarlo y que de este modo todos puedan ver su trabajo y aprender de el.
6. Buscar si los maestros y los alumnos del SW tienen blogs en Internet y de que hablan en ellos.
La verdad es que he visto que el centro SW a de mas de tener una pagina web también tiene un blog donde habla de diversos aspectos tanto del centro como de las personas que forman la comunidad educativa y todo lo relacionado con el centro y la educación.
La motivación que utiliza este colegio con la utilización de las TIC, tiene como consecuencia el interés de los alumnos hacia la utilización de las nuevas tecnologías.
Es inevitable, que poniendo a su alcance y presentándoles a los niños la utilidad de los blogs y la publicación en la web en general, ellos creen sus propios lugares de publicación personalizado.
La mayoría de los alumnos del SW tienen sus propios blogs personales. En ellos hablan de aquello que les interesa como por ejemplo hay un niño que juega en un equipo de fútbol y realiza comentarios sobre eso, entre otras cosas.
Cabe destacar que los blogs no solo tienen la utilidad de diario personal, sino que tiene muchísimas más. La creación de un blog es el comienzo de tratamiento con Internet, un comienzo en la colaboración, publicación,...etc. y que, en cierta medida nos hace participes de un aprendizaje colectivo, siempre y cuando lo que se publique sea adecuado.
7. ¿Que podemos aprender del SW y de sus maestros mas allá de las nuevas tecnologías, etc.?
Las nuevas tecnologías son algo presente en nuestras vidas diarias, aunque en ocasiones no nos demos cuenta de ello.
A parte de los recursos que nos ofrece este centro sobre este tema, podemos encontrar muchos más.
En el se realizan actividades de todo tipo como he dicho con anterioridad. Se llevan a cabo actividades participativas, en las que todos deben aportar su granito de arena para conseguir el resultado que se pretende; otras colaborativas, en las que todo deben de colaborar conjuntamente; es decir, se trata de actividades que nos hacen ser mas humanos, compartir, ayudar, ofrecer, reconocer errores, trabajar conjuntamente, valorar el esfuerzo de todos, …etc.
Si soy sincera podemos aprender muchas cosas de este colegio y de todos los que en el se encuentran tanto de profesores como de alumnos, además nos proporcionan recursos que a ellos les han servido. Creo que ese es el verdadero valor de la educación, no saber más que nadie, sino saber e intentar ayudar a los demás a alcanzar lo que nosotros tenemos.
8. Esta pregunta es para después de la charla: ¿Qué has aprendido con esta actividad (charla incluida)? ¿Qué lecciones has sacado como futuro maestro de primaria?
Con esta actividad al igual que a lo largo de la asignatura he aprendido y me he dado cuenta de muchas cosas que ignoraba.
Nos encontramos ante un sin fin de posibilidades tecnológicas que debemos aprovechar en la medida de lo posible y que mejor que utilizarlas para enseñar a la futura sociedad.
No todos los colegios siguen resignándose a una educación tradicional basada en la memorización y poca comprensión y el SW es una gran y estupenda muestra de ello.
Al conocer y comprender como funciona este colegio me doy cuenta de que no hay que rendirse por que lo que yo haga, por poco que sea, se que contribuirá a una mejor educación. Si todos pusiéramos nuestro pequeño grano de arena, posiblemente las cosas cambiarían.
viernes, 19 de diciembre de 2008
sábado, 29 de noviembre de 2008
LOCALIZACION DE FOTOS EN UN MAPA
ACTIVIDAD DIDACTICA:PAISAJES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
Autora: Paula Prades Garcia
Área: Conocimiento del medio, social y cultural
Curso: tercer ciclo, 5º
Objetivos:
-conocer el nombre, la situación geográfica y las características de algunos paisajes y espacios que forman parte de la Comunidad Valenciana.
-recopilación, análisis y organizacion de la información utilizada.
-Geolocalizar los diferentes paisajes de la Comunidad Valenciana en un mapa FMAtlas.
Contenidos del currículo en los que se centra esta actividad:
Tercer ciclo de educación primaria
Bloque1. Geografía. El entorno y su conservación.
Los paisajes
-la Comunidad Valenciana y su diversidad paisajística
Estos contenidos corresponden al tema 5 del libro “Medi Comunitat Valenciana”, 3er ciclo de Educación Primaria (5º), Vicent Vives.
Tema: Los paisajes de la Comunidad Valenciana.
Como apartados encontramos:
-El relieve de la comunidad valenciana
-El paisaje de la montaña.
-El paisaje de plana.
-El paisaje de costa.
-El clima de de la comunidad valenciana
-Los ríos, los pantanos y las lagunas litorales.
Procedimientos.
Después de haber tratado el tema en clase, los alumnos deberán de realizar un trabajo relacionado con el mismo. La actividad consistirá en lo siguiente:
1-Deberán de utilizar las nuevas tecnologías para realizar una búsqueda y selección de información sobre el paisaje que hayan decidido trabajar.
2-A de mas deberán utilizar cámaras de fotos para hacer un retrato fotográfico de dicho paisaje (con una fotografía será suficiente). Por ejemplo si eligen la costa deberán hacer una fotografía a la playa que tengan más cercana.
3-Por último deberán de geolocalizar la fotografía en un mapa de FMAtlas incrustado en la página del aula.
Recursos.
-libro de texto
-Internet (para la búsqueda de información). Paginas que contengan información sobre tipos de paisajes como la wikipedia por ejemplo.
-mapa de FMAtlas.
-cámaras te fotos
Criterios de evaluación.
-caracterizar los principales paisajes de la Comunidad Valenciana, estableciendo comparaciones entre ellos.
-presentar un informa de manera ordenada y clara utilizando soporte papel y digital, sobre las cuestiones a tratar en la actividad; recoger información de diferentes fuentes, siguiendo un plan de trabajo y expresar conclusiones.
-elaboración de informes siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información.
-geolocalizacion correcta de las fotografías al mapa de FMAtlas que se utilizara en la actividad.
Sesiones previstas.
Se preven cuatro o cinco sesiones en las cuales se hará lo siguiente:
1ª- se elegirá el tipo de paisaje y se utilizaran ordenadores para la búsqueda de información complementaria. Esta sesión se ampliara a un mas dependiendo de la facilidad de los alumnos de moverse en Internet para buscar y encontrar la información.
2ª-una vez obtenida la información se trabajara en clase para la organización y recopilación de la misma. Esta se realizara por grupos, uniendo a aquellos que hayan elegido el mismo tipo de paisaje. Serán ellos mismo en casa los que daban pasar a limpio la información.
3ª-cada uno con su fotografía, deberá explicar por escrito el porque de su elección y hacer un pequeño comentario personal sobre los beneficios e inconvenientes que proporciona a la humanidad su paisaje.
4ª-una vez realizado el trabajo deberán de entregarlo en soporte digital, y posteriormente geologalizar la fotografía en el mapa proporcionado, con las instrucciones y pasos que se les indique.
Ejemplo de la actividad a actividad a realizar
CONCLUSIONES GENERALES
La realización de este trabajo ha sido bastante pesada para mí porque me ha costado un poco coger la forma de localizar las fotos en el mapa.
Por un lado, durante la primera parte del trabajo, colgar las fotografías en flickr y agregarlas al grupo de clase no me ha parecido complicado.
Lo difícil para mi ha llegado a la hora de localizarlas en el mapa. He tenido algunos problemas porque en un principio se me han olvidado los enlaces y he puesto algunas en el mapa que están en blanco y no puedo borrarlas. Todo ello pensaba rectificarlo pero no lo puedo modificar. A pesar de ello ya he logrado comprender la mecánica de la actividad.
Por otro lado la realización de la segunda parte de la actividad me ha resultado mucho menos costosa. Respecto a la creación de un mapa para utilizarlo en la actividad, también he tenido algunos problemas pero ya se como se hace. A la hora de incrustar el mapa en el blog, la verdad es que no he tenido ningún problema ya que es el mismo mecanismo que para incrustar un vídeo o una presentación, cosa que hemos hecho ya, y esto me ha facilitado mucho las cosas.
¿Que he aprendido con la actividad? Pues la verdad es que con la realización de esta actividad he aprendido muchas cosas, si dijera que no mentiría.
En primer lugar he aprendido a poder publicar mis propias fotografías en flickr para que todo aquel que las necesite las pueda utilizar.
En segundo lugar he aprendido a localizar las fotografías en un mapa de FMAtlas.
En tercer lugar he construido por primera vez una actividad, que en un principio no sabía hacer ni yo misma.
En cuarto lugar he aprendido a crear un propio mapa y a localizar en el todas las fotos que considere necesario.
Y por ultimo y creo que ya es suficiente, he aprendido a incrustar el mapa en mi propio blog.
A mi parecer esta actividad aunque ha sido bastante costosa, creo que personalmente me ha servido de más que lo que me ha costado.
Autora: Paula Prades Garcia
Área: Conocimiento del medio, social y cultural
Curso: tercer ciclo, 5º
Objetivos:
-conocer el nombre, la situación geográfica y las características de algunos paisajes y espacios que forman parte de la Comunidad Valenciana.
-recopilación, análisis y organizacion de la información utilizada.
-Geolocalizar los diferentes paisajes de la Comunidad Valenciana en un mapa FMAtlas.
Contenidos del currículo en los que se centra esta actividad:
Tercer ciclo de educación primaria
Bloque1. Geografía. El entorno y su conservación.
Los paisajes
-la Comunidad Valenciana y su diversidad paisajística
Estos contenidos corresponden al tema 5 del libro “Medi Comunitat Valenciana”, 3er ciclo de Educación Primaria (5º), Vicent Vives.
Tema: Los paisajes de la Comunidad Valenciana.
Como apartados encontramos:
-El relieve de la comunidad valenciana
-El paisaje de la montaña.
-El paisaje de plana.
-El paisaje de costa.
-El clima de de la comunidad valenciana
-Los ríos, los pantanos y las lagunas litorales.
Procedimientos.
Después de haber tratado el tema en clase, los alumnos deberán de realizar un trabajo relacionado con el mismo. La actividad consistirá en lo siguiente:
1-Deberán de utilizar las nuevas tecnologías para realizar una búsqueda y selección de información sobre el paisaje que hayan decidido trabajar.
2-A de mas deberán utilizar cámaras de fotos para hacer un retrato fotográfico de dicho paisaje (con una fotografía será suficiente). Por ejemplo si eligen la costa deberán hacer una fotografía a la playa que tengan más cercana.
3-Por último deberán de geolocalizar la fotografía en un mapa de FMAtlas incrustado en la página del aula.
Recursos.
-libro de texto
-Internet (para la búsqueda de información). Paginas que contengan información sobre tipos de paisajes como la wikipedia por ejemplo.
-mapa de FMAtlas.
-cámaras te fotos
Criterios de evaluación.
-caracterizar los principales paisajes de la Comunidad Valenciana, estableciendo comparaciones entre ellos.
-presentar un informa de manera ordenada y clara utilizando soporte papel y digital, sobre las cuestiones a tratar en la actividad; recoger información de diferentes fuentes, siguiendo un plan de trabajo y expresar conclusiones.
-elaboración de informes siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información.
-geolocalizacion correcta de las fotografías al mapa de FMAtlas que se utilizara en la actividad.
Sesiones previstas.
Se preven cuatro o cinco sesiones en las cuales se hará lo siguiente:
1ª- se elegirá el tipo de paisaje y se utilizaran ordenadores para la búsqueda de información complementaria. Esta sesión se ampliara a un mas dependiendo de la facilidad de los alumnos de moverse en Internet para buscar y encontrar la información.
2ª-una vez obtenida la información se trabajara en clase para la organización y recopilación de la misma. Esta se realizara por grupos, uniendo a aquellos que hayan elegido el mismo tipo de paisaje. Serán ellos mismo en casa los que daban pasar a limpio la información.
3ª-cada uno con su fotografía, deberá explicar por escrito el porque de su elección y hacer un pequeño comentario personal sobre los beneficios e inconvenientes que proporciona a la humanidad su paisaje.
4ª-una vez realizado el trabajo deberán de entregarlo en soporte digital, y posteriormente geologalizar la fotografía en el mapa proporcionado, con las instrucciones y pasos que se les indique.
Ejemplo de la actividad a actividad a realizar
CONCLUSIONES GENERALES
La realización de este trabajo ha sido bastante pesada para mí porque me ha costado un poco coger la forma de localizar las fotos en el mapa.
Por un lado, durante la primera parte del trabajo, colgar las fotografías en flickr y agregarlas al grupo de clase no me ha parecido complicado.
Lo difícil para mi ha llegado a la hora de localizarlas en el mapa. He tenido algunos problemas porque en un principio se me han olvidado los enlaces y he puesto algunas en el mapa que están en blanco y no puedo borrarlas. Todo ello pensaba rectificarlo pero no lo puedo modificar. A pesar de ello ya he logrado comprender la mecánica de la actividad.
Por otro lado la realización de la segunda parte de la actividad me ha resultado mucho menos costosa. Respecto a la creación de un mapa para utilizarlo en la actividad, también he tenido algunos problemas pero ya se como se hace. A la hora de incrustar el mapa en el blog, la verdad es que no he tenido ningún problema ya que es el mismo mecanismo que para incrustar un vídeo o una presentación, cosa que hemos hecho ya, y esto me ha facilitado mucho las cosas.
¿Que he aprendido con la actividad? Pues la verdad es que con la realización de esta actividad he aprendido muchas cosas, si dijera que no mentiría.
En primer lugar he aprendido a poder publicar mis propias fotografías en flickr para que todo aquel que las necesite las pueda utilizar.
En segundo lugar he aprendido a localizar las fotografías en un mapa de FMAtlas.
En tercer lugar he construido por primera vez una actividad, que en un principio no sabía hacer ni yo misma.
En cuarto lugar he aprendido a crear un propio mapa y a localizar en el todas las fotos que considere necesario.
Y por ultimo y creo que ya es suficiente, he aprendido a incrustar el mapa en mi propio blog.
A mi parecer esta actividad aunque ha sido bastante costosa, creo que personalmente me ha servido de más que lo que me ha costado.
domingo, 23 de noviembre de 2008
Sostenibilidad en la UJI
La realización del video nos ha resultado divertida, pero eso no significa que no haya sido costosa, porque aunque sea un video de 30 segundos le hemos tenido que invertir mucho tiempo y esfuerzo.
La elección del tema fue lo primero que nos costó, porque al tener que escoger un tema de sostenibilidad y no poder repetir el de los otros compañeros, fuimos de las últimas y ya casi todos los temas que nos habian gustado estaban elegidos. Pero bueno fue cuestión de pensarlo un poco y enseguida nos dimos cuenta del dinero que gastamos un día en la Uji y pensamos que este era un buen tema del que hablar en nuestro spot.
Una vez elegido el tema, hicimos una lluvia de ideas y enseguida surgieron muchas escenas que podian salir en el spot. Elegimos lo más adecuado e importante (ya que debido a la brevedad del spot no podiamos enrollarnos mucho), hicimos un guión y creamos así el storyboard.
Lo más divertido de todo fue la grabación, muchas tomas falsas aunque parezca mentira. La lástima ha sido que muchas de las escenas que grabamos las hemos tenido que excluir.
Luego vino, el montaje del video, el cual parecia sencillo pero no ya que tubimos problemas con el formato, pero una vez solucionado esto, el manejo del editor de videos ha sido bastante fácil, lo difícil es que cuadrara todo, que no se cortará la voz, que se vierán bien las escenas, etc.. pero bueno, hemos tenido paciencia!
Y por último, lo hemos colgado en Youtube, donde lo podemos encontrar poniendo en el buscador: gastos economicos en la Uji.
Personalmente, nos ha gustado mucho el resultado. Nunca habiamos hecho un video, pero después de este estamos hechas unas profesionales! También decir que la música que hemos colocado es libre y que teniamos el consentimiendo de las personas que aparecen en las escenas.
Hemos aprendido ha cohesionar ideas, a llevar a cabo una grabación, ha montar videos y a colgarlo en la red. Sobre esto ultimo, citar que ha sido muy fácil el colgar un video en Internet, cualquiera puede, en cuestión de segundos, mostrar sus ideas en forma de imagenes en movimiento. ¡Es genial!
Aquí nuestra “obra de arte”, la podriamos titular “LOS UJIGASTOS”, esperamos que os guste:
La elección del tema fue lo primero que nos costó, porque al tener que escoger un tema de sostenibilidad y no poder repetir el de los otros compañeros, fuimos de las últimas y ya casi todos los temas que nos habian gustado estaban elegidos. Pero bueno fue cuestión de pensarlo un poco y enseguida nos dimos cuenta del dinero que gastamos un día en la Uji y pensamos que este era un buen tema del que hablar en nuestro spot.
Una vez elegido el tema, hicimos una lluvia de ideas y enseguida surgieron muchas escenas que podian salir en el spot. Elegimos lo más adecuado e importante (ya que debido a la brevedad del spot no podiamos enrollarnos mucho), hicimos un guión y creamos así el storyboard.
Lo más divertido de todo fue la grabación, muchas tomas falsas aunque parezca mentira. La lástima ha sido que muchas de las escenas que grabamos las hemos tenido que excluir.
Luego vino, el montaje del video, el cual parecia sencillo pero no ya que tubimos problemas con el formato, pero una vez solucionado esto, el manejo del editor de videos ha sido bastante fácil, lo difícil es que cuadrara todo, que no se cortará la voz, que se vierán bien las escenas, etc.. pero bueno, hemos tenido paciencia!
Y por último, lo hemos colgado en Youtube, donde lo podemos encontrar poniendo en el buscador: gastos economicos en la Uji.
Personalmente, nos ha gustado mucho el resultado. Nunca habiamos hecho un video, pero después de este estamos hechas unas profesionales! También decir que la música que hemos colocado es libre y que teniamos el consentimiendo de las personas que aparecen en las escenas.
Hemos aprendido ha cohesionar ideas, a llevar a cabo una grabación, ha montar videos y a colgarlo en la red. Sobre esto ultimo, citar que ha sido muy fácil el colgar un video en Internet, cualquiera puede, en cuestión de segundos, mostrar sus ideas en forma de imagenes en movimiento. ¡Es genial!
Aquí nuestra “obra de arte”, la podriamos titular “LOS UJIGASTOS”, esperamos que os guste:
martes, 11 de noviembre de 2008
CAZA DEL TESORO " WEB 2.0"
1. Una de los conceptos de los que más se habla en la web 2.0 es de etiquetas (o tags) y de "folksonomías", pero ¿qué es una etiqueta o tag? ¿Y una "nube de etiquetas" o tag cloud? ¿Qué es una "folksonomía"? ¿Puedes citar algunos ejemplos del uso de etiquetas, nubes de etiquetas y "folksonomías"? ¿Qué son los "metadatos"?
Las etiquetas o tags son términos que marcan un tipo de información y que suele generar una información RSS. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo. Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.
Nos permiten catalogar nuestras cosas sin necesidad de que pertenezcan a una carpeta especifica, la busque da información, por ejemplo, si yo entro a Flickr, puedo buscar todas las fotos que posean la etiqueta “guevara“, para encontrar fotos la gente etiqueto con ese nombre y la navegabilidad, teniendo mas posibilidades de acceder a la misma información.
Una nube de etiquetas es una lista de estas, en las cuales su tamaño baria en función de la popularidad que tienen cada una de ellas en ese sitio y normalmente están posicionadas en orden alfabético. Estas nos permiten ver la relación de los tags o etiquetas entre si, además nos permiten acceder al contenido importante mas rápidamente.
Una folksonomia consiste en un sistema de clasificación colaborativa por medio de etiquetas, es decir es una clasificación de un conjunto de personas distintas que agrupan o clasifican las cosas por utilizando las famosas etiquetas. Las falkosonomias nos permiten ir mas allá de la clasificacion, permite al usuario recrear y de construir un concepto desde un espacio donde prima el interés social que se expresa a través del colectivo de participantes.
Entendemos por metadatos a datos estructurados sobre la información, es decir datos sobre datos. En el contexto de la web son datos que podemos guardar, intercambiar, a de mas están estructurados de forma que nos ayudan con la identificación, descripción, clasificación y localización de los contenidos de los documentos.
La definición de los metadatos que dan Berners-Lee y el World Wide Web Consortium (W3C) en Metadata Architecture es esclarecedora para entender el concepto de metadatos en este estricto sentido: "Los metadatos son información inteligible para el ordenador sobre recursos Web u otras cosas".
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa
-http://www.unblogmas.com/posts/folksonomia-y-el-arte-de-la-etiquetas/
-http://es.wikipedia.org/wiki/Etiqueta_(lenguaje_de_marcado)
-http://es.wikipedia.org/wiki/Nube_de_etiquetas
-http://www.htmlquick.com/es/reference/tags.html
-http://www.forosdelweb.com/f15/nube-tags-etiquetas-634847/
-http://ciberia.ya.com/metadatos/
2. Otra cosa de la que se habla mucho es de la Wikipedia, pero ¿qué es la Wikipedia? ¿Y un wiki?
A la famosa Wikipedia la podríamos definir como una enciclopedia virtual que nos ofrece información sobre temas muy diversos. Podemos decir que además de una enciclopedia que nos proporciona información es un proyecto abierto a la comunidad, es decir que cada uno de nosotros podemos aportar algo nuevo a ella. Es de libre acceso y por tanto nos permite crear, modificar y borrar artículos.
A partir de ella se han creado nuevas enciclopedias algunas que se centran en temas más concretos como a programas de televisión o incluso algunas dedicadas a películas como “La guerra de las galaxias”.
Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la Web, de forma fácil y automática.
Este Wiki se utiliza para crear paginas Web de una forma rápida y eficaz, además nos ofrecen la libertad a los usuarios de incluir artículos, documentos digitales y enlaces entre otros.
Tienen como finalidad la aportación de los usuarios en la creación de paginas y su colaboración en las ya existentes para que de esta forma la comunidad de usuarios compartan sus conocimientos diversos, sobre diferentes temas y categorías.
Así pues podemos decir que los Wiki son paginas con una gran variedad de contenidos, imágenes y enlaces hecha por todos y para todos.
Lugares de búsqueda:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/
http://es.wikipedia.org/wiki/RSS
http://estrella.lamatriz.org/multipliquemos-la-wikipedia-en-espanol
3. Los blogs parece que tienen un papel fundamental en la web 2.0. ¿Qué es un blog? ¿Cuántos hay en el mundo actualmente? ¿Dónde puedo crear un blog en Internet (cita tres o cuatro sitios al menos)? ¿Qué significan los siguientes términos, ligados a los blogs: permalink, trackback y blogroll?
Podemos hablar de blog cuando hablamos de una especie de pagina Web donde nos encontramos con artículos, videos, presentaciones,…etc., que aparecen a modo de entradas y ordenadas cronológicamente. Todo ello añadido al mismo por una o varia personas a las que se les llama autor o autores.
Así pues, cada uno de los blogs existentes tiene uno o varios autores, al que pertenecen. Pero esto no quiere decir que las demas personas no puedan participar. Cada una de las personas que visiten el blog puede aportar comentarios acerca de lo observado que ayuden al autor a reflexionar.
Por lo que, a través de estos blogs se puede encontrar información relevante, transmitir conocimientos, intercambiar opiniones,…etc, es decir, nos abre un sinfín de posibilidades respecto tanto al enrriqueciento personal como social.
¿Cuantos hay? La verdad es que resulta bastante difícil determinar cuantos bloga existen en el mundo, pues son muchas las personas que cada día crean uno de ellos y en diferentes lugares del mundo. En el ultimo informe de Tecnhorati sobre el estado de la blogosfera, de abril de 2007 se decia que existían unos 70 millones de weblogs, pero a la fecha de hoy en su pagina de presentaron se informa de la existencia de unos 112,8 millones.
En cambio un estudio reciente de la Consultora Universidad McCaan informa de unos 184 millones. Queda bastante ckaro que la creación de bloga se va incrementando cada vez más con el paso de los días ¿hasta donde llegaremos?
La creación de los blogs aumenta cada vez más, ya que es una tarea rápida y sencilla basta con rellenar una serie de datos y ya tienes tu propio blog. Además cabe destacar que existen varias plataformas donde crear tu blog de manera gratuita:
• Blogger
• Blog.com
• Wordpress.com
• Blogr
• Clearblogs
• Blogsome
• eHow
• Aeonity
• Blogates
• Blogetery
Cabe destacar que de todos ellos hay unos más completos que otros pero en todos puedes crear tu blog de manera gratuita.
Llamamos permalink a aquellos enlaces permanentes a una nota en nuestro blog, estos siguen estando a pesar de que la entrada deje de estar en la primera página del blog
Lo utilizamos en los blogs para asignar una URL permanente a cada entrada del blog, de esta forma estamos identificando de manera univoca un contenido sobre un tema en el blog de destino. Es decir, se facilita el acceso directo a todos aquellos que puedan estar interesados en el contenido referenciado.
No únicamente se usan en los blogs sino también en multitud de paginas .
Blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral del blog o la pagina Web. Cada cual elige aquellos blogs que quiere incluir en su blogroll suelen ser aquellos que el propio autor suele visitar con frecuencia, que le sirve de utilidad, le parece interesante o simplemente de amigos.
Lugares de búsqueda:
http://www.miescuelayelmundo.org/print.php3?id_article=952
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://es.wikipedia.org/wiki/Permalink
4. También se habla mucho de "software social". Pero ¿qué es el software social? Cita algunos ejemplos explicando qué tienen de "social".
El software social es una especie de metáfora que hace referencia a métodos organizacionales a favor de la integración entre personas, la información, el trabajo y la tecnología en una dinámica constructiva con la finalidad de prestarnos un servicio de máxima calidad, independientemente del ámbito de actuación, es decir el Software social reúne un conjunto de herramientas de comunicación que nos facilitan la interacción y colaboración a través de conversaciones sociales. Estas herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, Usenet, IRC, mensajería instantánea, bitácoras de red, wikis , grupos de noticias, social bookmarks, falcsonomia, así como cualquier otro tipo de comunidad virtual en red.
Este lleva mucho tiempo en Internet, existía desde antes de que existiera la WWW, pero es creciente su reconocimiento como una categoría en si misma, además a evolucionado hacia formas que lo hacen una herramienta poderosa y de fácil utilización.
Aquí tenemos algunos ejemplos de este tipo de software: foros, mensajeria instantánea, tertulias en texto, blogs, Wikis, edición colaborativa en tiempo real, redes sociales, software para compartir videos y mundos virtuales entre otros.
Todas estas herramientas permiten la interacción entre personas de diferentes lugares del mundo y esto es un enriquecimiento cultural del que nos podemos beneficiar bastante, así como los Chats en los cuales conversan personas de todo el mundo.
Lugares de busqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Software_social
-http://eae.ilce.edu.mx/softwaresocial.htm
5. ¿Qué es la "sindicación de contenidos"¿ ¿Y RSS y Atom? ¿Qué es un "agregador"? Cita algún sitio que tenga sindicación de contenidos y de agregadores onlne y offline.
La sindicación de contenidos es un elemento básico en la forma de comportarnos a través de la red continuamente y sin a penas darnos cuenta.
En cada vez más páginas web encontramos un botón naranja con la leyenda XML, RSS, RDF o Atom. Se trata de diferentes formas de distribuir los contenidos, es decir, de generar archivos o feeds con las actualizaciones de la página web, de tal forma que en el usuario no tiene que visitarla para conocer los nuevos contenidos; los recibe en el ordenador a través de un lector de feeds.
El RSS es un formato de datos sencillo que se utiliza para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. Este nos permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos, auque también podemos optar el mismo navegador.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas.
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
• Rich Site Summary (RSS 0.91)
• RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
• Really Simple Syndication (RSS 2.0)
• Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Un atom es otro archivo semejante RSS. Este fue creado para resolver la las dudas que estaban creando en ese momento el RSS, como una alternativa, pero se trata de un formato más versátil al poder contener más información y más compleja.
El nombre Atom hace referencia a dos estándares relacionados.
• El Formato de Sindicación Atom es un fichero en formato XML usado para Sindicación Web.
• mientras que el Protocolo de Publicación Atom (resumido en Inglés AtomPub o APP) es un protocolo simple basado en HTTP para crear o actualizar recursos en Web.
Un agregador o agregador de noticias es un tipo de software que sirve para suscribirse a canales de noticias en formatos RSS, Atom y otros derivados de XML/RDF. Este reúne noticias o historias que han sido publicadas en los sitios web sindicados elegidos, y nos muestra todas aquellas novedades o modificaciones que se han producido en esos canales. De esta forma somos avisados de aquellos nuevos contenidos que se han incorporado desde nuestra ultima visita, además nos informa de cual es ese. Y es esta información es la que se conoce como feed.
Estos feeds son los que permiten que los programas busquen actualizaciones de un contenido publicado en un sitio web.
Por ultimo, nombro un sitio con sindicacion de contenidosun y agregadores online y offline es por ejemplo el portal http://www.cunoticias.com/.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Sindicaci%C3%B3n_web
-http://www.maestrosdelweb.com/editorial/sindicando/
-http://www.aulablog.com/edublogs07/sindicacion-de-contenidos-y-marcadores-sociales
-http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2005/03/30/140803.php
-http://es.wikipedia.org/wiki/Agregador
6. ¿Qué es una mashup o "remezcla"? Cita y comenta alguna especialmente interesante.
Un mashup o “remezcla” es un sitio web que utiliza contenidos de otras webs para crear un nuevo contenido completo, es decir va adquiriendo forma gracias a esos contenidos. Este consume los servicios a través de protocolo http.
Estos permiten la combinación por parte de cualquiera de contenidos o datos que existen en diferentes webs. A través de ellos los usuarios crean participan e interactúan activamente.
Así pues, los mashups están revolucionando diariamente el desarrollo web al igual que los weblogs han revolucionado y siguen revolucionando la publicación en línea por parte de personas de todo tipo.
Los mashups vienen actualmente en tres formas: mashups de consumidores, mashups de datos y mashups empresariales.
Los de consumidores son los mas populares, combinan datos de fuentes varias escondiendo esto detrás de una interface gráfica simple.
En general los mashups pueden ser divididos en cuatros grandes categorías: "mapas", "vídeo y fotos", "búsqueda y compras" y "noticias", en los cuales encontramos todo tipo de información acerca de los temas deseados.
Como ejemplo:
http://digg.com/ es un mashup de varios sitios de noticias controlado casi enteramente por los usuarios del sitio. Ofrece todo aquello relacionado con las noticias de todo el mundo algunas interesantes y otras que no lo son tanto. En el podemos noticias en texto, canales, imágenes e incluso podemos observar noticias a través de video.
A pesar de ello, Google maps es uno de los mashups mas interesantes, ya que en el podemos situar en un mapa diferentes lugares, además de mostrar una aplicación dinámica en todo momento a los usuarios.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Mashup_(aplicaci%C3%B3n_web_h%C3%ADbrida)
-http://aacabrera.wordpress.com/2007/08/24/que-es-un-mashup/
7. ¿A qué se llama "la cola larga" (the Long Tail) y qué importancia tiene en la web 2.0?
La larga cola o “the Long Tail” es el nombre coloquial que se le da a una conocida característica de las distribuciones estadísticas, también conocida como heavy tails, power-law tails, o las colas de Pareto.
Hasta el desarrollo del mercado en Internet, existía solamente el mercado tradicional. Este tenía una serie de limitaciones físicas y geográficas que se han visto reducidas con la intervención en el mercado de las nuevas tecnologías.
“Internet y el entorno digital han cambiado las leyes de distribución y las reglas del mercado” como afirmó C.Anderson en su articulo, en el cual se dio a conocer el termino.
Lo que le llevó a hacer esta afirmación fueron las ventajas que proporcionaba la red al comercio, ya que permiten una reducción del coste de almacenamiento y de distribución. Todo esto hace que ya no sea necesario que el negocio se centre en unos solos productos de éxito, sino basar las ventas en la totalidad de productos aunque de menor precio las ventas de los cuales pueden igualar o superar a los otros.
Todo ello ha dado lugar a la existencia de dos mercados. Por un lado el tradicional, centrado en el alto rendimiento de pocos productos. Y por otro lado el nuevo mercado que nos proporciona la red.
La relacion que eiste entre la cola alrga y la Web 2.0 es que en esta web se le da mucha importancia a la “long tail”, porque miestras el modelo tradicional de ventas se influenciado por las limitaciones que hemso nombrado con anterioridad, las empresas como Netflix, Amazon o Rhapsody donde no aparecen las complicaciones anteriores gracias al entorno digital, que las minimiza al máximo permitiendo que éstas tengan una oferta mucho más amplia y variada de productos a precios más competitivos provocando que en este caso las tiendas tradicionales de música, libros y películas no puedan competir con ellas.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Larga_Cola
-http://www.usolab.com/articulos/long_tail.php
-las aportaciones de mis compañeros al foro.
8. ¿Por qué se define la web 2.0 también como "la web de lectura y escritura" frente a la web 1.0 de "solo lectura"?
La denominación de la web 1.0 de “solo lectura” es debido a que en un ayer la web se utilizaba para buscar información, es decir, utilizábamos Internet solo para leer aquello que nos interesaba. Los usuarios estaban condenados a observar la información de otros y sacar provecho de ello.
Con el paso del tiempo se ha dado paso a una serie de avances que nos permiten además de la lectura virtual, participar en la red ya sea proporcionando nuestros propios comentarios, como modificando determinadas paginas a nuestro parecer.
Por su parte la web 2.0 nos muestra una red sin fronteras, donde desde nuestra propia casa podemos comunicarnos con personas de la otra punta del mundo y publicar nuestros propios artículos, trabajos, videos,…en la red para le consulta de los demás. De esta manera el usuario no solo se limita a contemplar lo ya creado si no que también esta en sus manos la creación de lo que otros como el, en un pasado, se beneficiaran en un momento dado. Y es por ello por lo que aparece la web 2.0 como la web de “lectura y escritura”.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
9. ¿Qué es la "web semántica" y como se relaciona con la web 2.0?
Web semántica consiste en una web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario puede encontrar respuestas a sus preguntas de una forma rápida y sencilla en Internet gracias a un tipo de información mejor definida.
De esta manera se solucionan muchos de los problemas con los que nos encontramos habitualmente a la hora de buscar determinada información, debido a que esta web además de ser extensa y basarse en el significado se apoya en lenguajes universales a nuestro alcance y utiliza una infraestructura común mediante la cual es posible procesar, compartir y transferir información de forma sencilla.
Con el éxito de la web debido a todos los avances y comodidades que nos proporciona en un sin fin de ámbitos, se ha dado lugar a un problema como es la sobrecarga de información y heterogeneidad de fuentes de información con el consiguiente problema de interoperabilidad. Es por esto, que a la hora de buscar información nos podemos encontrar con complicaciones como el que aparezca el nombre de lo que buscamos en muchos lugares pero no trata sobre lo que estamos realmente interesados, sino de otros temas que en ocasiones no tienen nada que ver.
Así pues la web semántica nos ayuda a resolver este tipo de problemas permitiendo a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a esta, el software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos automáticamente.
Los Estos resultados ofrecen al usuario la información exacta que estaba buscando.
La relación que existe entre la web semántica y la web 2.0 es que la primera forma parte de la segunda, destacando que una de las características de la web 2.0 es el beneficio de todos nosotros para mejorar una búsqueda mas correcta. Y esto nos lo ofrece a través de la web semántica.
Por lo que entiendo que la web semántica es el carácter semántico de la web 2.0.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica
-http://www.hipertexto.info/documentos/web_semantica.htm
10. ¿Qué significa "la World Wide Web como plataforma"?
Centrándonos en que es la World Wide Web, es un sistema de documentos enlazados y accesibles a través de Internet. Gracias a un navegador web, un usuario visualiza páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros y navega a través de ellas usando hiperenlaces.
Esta como plataforma nos muestra muchas posibilidades. A través de ella podemos mantener conversaciones con personas de diferentes lugares del mundo desde nuestra propia casa, podemos informar y ser informados, crear y deshacer. Además de esto nos proporciona una serie de beneficios con lo que respecta al ámbito educativo. Nos muestra un lugar donde informarnos, reflexionar, comentar, trabajar, dialogar… y lo más importante nos ofrece un escenario donde compartir y colaborar unos con otros.
Esta nos presenta sitios útiles e interesantes como : http://es.blinklist.com/ o http://www.favoriting.com/; lugares donde podemos almacenar documentos de manera segura para compartirlos como: http://www.scribd.com/; otros sitios llamados “wikis” donde colaborar modificando, editando, creando y borrando contenido siempre conservando un historial de los cambios: http://www.wikispaces.com/.
Lugares de búsqueda:
.-http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
-http://www.masadelante.com/faq-www.htm
11. ¿Qué significa "aprovechar la inteligencia colectiva"? Pon un ejemplo.
Cada una de las personas por si mismas pueden llegara adquirir una serie de conocimientos, pero no todo el mundo los adquiere de la misma manera o se percata de las mismas cosas.
Entre los diferentes tipos de personas existen diferentes puntos de vista que los podemos utilizar para cambiar o enriquecer los nuestros propios.
Mientras yo al estudiar las focas, por ejemplo puedo obtener conocimientos sobre como son físicamente y los lugares donde habitan, otra persona puede ir mas allá e investigar sobre como se comportan y que tipos de alimentos consumen para sobrevivir.
Bien, pues si observo mis conocimientos a cerca de este animal quizás queden un poco escasos, mientras que si juntamos las dos ideas obtendríamos un conocimiento mucho más amplio sobre ellas.
Esto es solo un ejemplo para hacer ver que dos mentes o más, piensan más que una. Siempre hay cosas de las que tú no te das cuenta y otros las contemplan. Entonces ¿por que no ayudarnos?
Aprovechar la inteligencia colectiva consiste en aprender unos de otros, en trabajar conjuntamente, para de esta manera enriquecer nuestros conocimientos
Gracias a las nuevas tecnologías se nos permite compartir miles de cosas con los demás usuarios en la red, como hemos nombrado con anterioridad. Esto nos permite ser mejor informados, poder reflexionar sobre nuestros pensamientos y los de los demás, aprendiendo no solo por nosotros mismos sino también con ayuda do los otros.
Centrándome en el tema considero necesario nombrar los famosos blogs como un notable ejemplo del aprendizaje colectivo, pues a través de ellos puedes consultar reflexiones de los demás y valorarlas al igual que presentar las tuyas propias y que estas sean valoradas, de tal modo que si te equivocas en algún momento dado puede haber alguien ahí para corregirte y hacerte ver tus errores. Otro valioso ejemplo serian los foros.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
12. ¿Qué significa "la gestión de la base de datos como competencia básica"?
El software es un recurso abierto y de fácil implementación, pero lo realmente importante son los datos pues son los que mas nos aportan. En otras palabras el software es como al envoltorio y los datos el caramelo, pues tenemos que usar este para llegar a los datos.
A mi parecer la gestión de la base de datos como competencia básica hace referencia a un manejo correcto de las posibilidades que nos ofrece Internet para sacar provecho de ello, es decir, a través de una serie de enlaces de búsqueda, podemos disponer de todo tipo de información.
La gestión de la base de datos como competencia básica conlleva dos cosas: la utilización de los recursos informáticos correctamente y como en la gestión de estos datos podemos enriquecer nuestro aprendizaje notablemente y resolver muchos de los problemas e inquietudes con las que nos podemos encontrar.
Así pues bien es cierto que lo importante son los datos, pero mas importante es el provecho que podamos sacarles.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
13. ¿Qué significa que se ha terminado "el ciclo de las actualizaciones de versiones del software"? ¿Qué quiere decir "beta permanente"?
Las aplicaciones web gratuitas están consiguiendo una gran popularidad, ya que nos aportan lo mismo que el resto y a ningún coste. Además están en continua actualización debido a la participación de los usuarios cosa que no ocurre con los otros.
Por este motivo las webs privadas tienen menor clientela por asi decirlo y esto les afecta notablemente.
La terminación del ciclo de actualizaciones de versiones del software quiere decir que una vez termine finalice este ciclo de actualizaciones el software ya no volverá a ser actualizado por la compañía que lo distribuye.
Beta permanente quiere decir que esta en evolución constante, es decir continuamente se esta mejorando, para superarse. Esta expresión suele utilizarse mucho para hablar de la Web 2.0 y esto es debido a que esta web esta continuamente mejorando, ya que los usuarios tienen el poder de crear y mejorar. Podemos decir que la Web 2.0 cada día da un paso mas.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
-http://www.asinorum.com/blog/2006/06/beta_permanente.html
14. ¿Qué significa que en la web 2.0, "el software no se limita a un solo dispositivo"? Pon un ejemplo.
La realidad es que cada vez estamos más modernizados, todo va evolucionando con el paso del tiempo e Internet no es para nada una excepción sino todo lo contrario.
Conocemos la Web 2.0 como una web que nos permite comunicarnos, crear, compartir, reflexionar,…. Así pues, como algo tan esplendido, con los avances tecnológicos que existen, se limitara solo a un dispositivo.
Efectivamente existe una gran variedad de dispositivos a de mas de los PC que nos permiten a través de ellos el uso de la Web 2.0. Algunos de los dispositivos que nos lo permiten son los móviles 3G, video consolas, PDA´s, iTunes,…etc.
Lugares de búsqueda:
-las aportaciones de mis compañeros
15. ¿Qué quiere decir que la web 2.0 debe procurar "experiencias enriquecedoras al usuario"?
Como he podido comprobar a lo largo de este trabajo, la Web 2.0 nos ofrece una gran variedad de herramientas a través de las cuales todos los usuarios pueden participar y compartir entre otras muchas cosas. Es decir, esta web evolucionada nos ha hacho ser personas activas en el ámbito interactivo de manera que cada uno de nosotros colabora en función de un beneficio general para todos.
Así pues la Web 2.0 debe procurar experiencias enriquecedoras al usuario, ya que pretende ayudarnos a ampliar y mejora nuestros conocimientos con las aportaciones de los demás. Es así como debemos de considerar la nueva web como un recurso efectivo e innovador pera enriquecernos.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros.
GRAN PREGUNTA:
¿Qué posibilidades, ventajas e inconvenientes le ves al uso de la Web 2.0 en la educación en general, en tu formación universitaria y en la educación primaria en particular? ¿Podrías sugerir algunas ideas "web 2.0" que te gustaría disfrutar?
Como he comentado con anterioridad la Web 2.0 nos ofrece una inmensidad de posibilidades pera enriquecer nuestros conocimientos acerca de cualquier tema que nos pueda interesar.
Algunas de las ventajas que considero que nos proporciona a nivel educativo son las siguientes:
- es gratuito, por tanto no debemos preocuparnos por el pago de ningunos costes. Del mismo modo es accesible a todo el mundo independientemente de sus posibilidades económicas, nos hace iguales en ese sentido.
-es una web que nos permite publicar todo aquello que deseamos de una manera fácil y rápida. Con esto podemos decir que contribuye a que todos nos beneficiemos, pues, cuanta mas información sea publicada mas donde elegir.
-nos ofrece la posibilidad de compartir no solo nuestros trabajos o artículos sino que también podemos compartir e intercambiar experiencias, reflexiones, videos y fotografías entre otras cosas. De esta se genera una inteligencia colectiva que nos aporta mucho mas que la nuestra propia.
-nos hace participes activos de la web aumentando la interacción, ya que permite a los usuarios, crear y modificar a de mas de otras muchas cosas que no nos ofrecía la Web1.0. En el ámbito educativo hace que los niños se sientas protagonistas de su propio aprendizaje.
- una utilización sencilla, por tanto ofrece sus ventajas tanto a los mas pequeños como a los mas mayores.
-nos ofrece la multiculturalidad, ya que a través de la red nos podemos comunicar con un sinfín de personas desde nuestra propia casa, independientemente de donde se encuentre la otra persona. Esto nos permite conocer miles de formas de vida diferentes a la nuestra. Nos ayuda a darnos cuenta de que no somos únicos en el mundo.
-podemos encontrar con mayor facilidad y concreción la información deseada a través de las webs semánticas que nos ofrece la Web 2.0.
En general nos presenta una serie de herramientas multimedia muy útiles en el ámbito educativo. Así como para el tratamiento de audio, imágenes o fotografías y videos. Cabe destacar que los alumnos pueden sacar un gran provecho de ello
Todo ello favorece a la educación de la siguiente manera:
- Fomento de la lectura.
- Motivación en la búsqueda de información a través de la red de manera autonomía y a través de fuentes diversas.
- Contribuye al desarrollo del espíritu crítico y la reflexión entre los alumnos.
- Aumento de la cooperación y el trabajo en equipo.
- Acentuación de la participación en el aula debido a la obtención de la información sobre temas de interés, se sienten motivados por la confianza.
- Un incremento del intercambio de información y opiniones no solo con sus compañeros sino también con personas que se encuentran a miles de quilómetros.
- Efectividad en las búsquedas de los estudiantes de una manera sencilla y cómoda.
- Una mayor familiarización con el ingles.
Aunque encontramos una gran cantidad de ventajas en la Web 2.0, también encontramos algunos inconvenientes hacia el ámbito educativo. Nombraré los que yo considero como inconvenientes:
-la libertad de manipulación es beneficiosa en cierto modo. No sabemos hasta donde pueden llegar nuestras colaboraciones e informaciones ni el riesgo que corremos con ello.
-la facilidad de comunicación entre personas tan diferentes sin ningún certificado que nos afirme con seguridad de con quien estamos tratando. Esto puede llevarnos a determinadas confusiones y correr un grave peligro porque nunca sabemos exactamente quien se encuentra al otro lado de la pantalla ni de cuales son sus intenciones.
-no toda la información con la que nos podemos encontrar es de calidad y confianza porque ¿Quién lo controla?
-¿Hasta que punto está garantizada la disponibilidad en el tiempo y/o la posibilidad de cambiar de proveedor?; ¿este nuevo tipo de servicios que requieren actualización/conexión casi continua, podría estar a la base del incremento de las dependencias patológicas que se están registrando en los últimos años?
-otro de los inconvenientes es que el servicio esta en ingles. Este es un inconveniente para aquellas personas que no han tenido la posibilidad de aprenderlo, pero para la educación es un beneficio. Pues permite mejorar la practica del idioma.
Consecuencias en la educación:
-en ocasiones el uso de Internet en tan excesivo que puede crear problemas de aislamiento.
-la confianza en la información que nos proporciona la red. En ocasiones estamos tan seguros de lo que encontramos en la red que actuamos de manera ciega sin dudarlo ni un minuto.
-nos ofrece tantas posibilidades que en ocasiones los mas pequeños no saben darle un correcto uso.
-los alumnos ante tantas inmensas posibilidades pueden entrar en contenidos no educativos, lo que puede crear una distracción en ellos interesados por las otras facetas de la web.
Estos son algunos de los inconvenientes educativos que he considerado como importantes. Pero la realidad es que la Web 2.0 es muy útil en el ámbito educativo y aquellos inconvenientes que nos encontramos se pueden solucionar con una determinada concienciación e información por parte de los usuarios.
Las etiquetas o tags son términos que marcan un tipo de información y que suele generar una información RSS. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo. Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.
Nos permiten catalogar nuestras cosas sin necesidad de que pertenezcan a una carpeta especifica, la busque da información, por ejemplo, si yo entro a Flickr, puedo buscar todas las fotos que posean la etiqueta “guevara“, para encontrar fotos la gente etiqueto con ese nombre y la navegabilidad, teniendo mas posibilidades de acceder a la misma información.
Una nube de etiquetas es una lista de estas, en las cuales su tamaño baria en función de la popularidad que tienen cada una de ellas en ese sitio y normalmente están posicionadas en orden alfabético. Estas nos permiten ver la relación de los tags o etiquetas entre si, además nos permiten acceder al contenido importante mas rápidamente.
Una folksonomia consiste en un sistema de clasificación colaborativa por medio de etiquetas, es decir es una clasificación de un conjunto de personas distintas que agrupan o clasifican las cosas por utilizando las famosas etiquetas. Las falkosonomias nos permiten ir mas allá de la clasificacion, permite al usuario recrear y de construir un concepto desde un espacio donde prima el interés social que se expresa a través del colectivo de participantes.
Entendemos por metadatos a datos estructurados sobre la información, es decir datos sobre datos. En el contexto de la web son datos que podemos guardar, intercambiar, a de mas están estructurados de forma que nos ayudan con la identificación, descripción, clasificación y localización de los contenidos de los documentos.
La definición de los metadatos que dan Berners-Lee y el World Wide Web Consortium (W3C) en Metadata Architecture es esclarecedora para entender el concepto de metadatos en este estricto sentido: "Los metadatos son información inteligible para el ordenador sobre recursos Web u otras cosas".
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa
-http://www.unblogmas.com/posts/folksonomia-y-el-arte-de-la-etiquetas/
-http://es.wikipedia.org/wiki/Etiqueta_(lenguaje_de_marcado)
-http://es.wikipedia.org/wiki/Nube_de_etiquetas
-http://www.htmlquick.com/es/reference/tags.html
-http://www.forosdelweb.com/f15/nube-tags-etiquetas-634847/
-http://ciberia.ya.com/metadatos/
2. Otra cosa de la que se habla mucho es de la Wikipedia, pero ¿qué es la Wikipedia? ¿Y un wiki?
A la famosa Wikipedia la podríamos definir como una enciclopedia virtual que nos ofrece información sobre temas muy diversos. Podemos decir que además de una enciclopedia que nos proporciona información es un proyecto abierto a la comunidad, es decir que cada uno de nosotros podemos aportar algo nuevo a ella. Es de libre acceso y por tanto nos permite crear, modificar y borrar artículos.
A partir de ella se han creado nuevas enciclopedias algunas que se centran en temas más concretos como a programas de televisión o incluso algunas dedicadas a películas como “La guerra de las galaxias”.
Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la Web, de forma fácil y automática.
Este Wiki se utiliza para crear paginas Web de una forma rápida y eficaz, además nos ofrecen la libertad a los usuarios de incluir artículos, documentos digitales y enlaces entre otros.
Tienen como finalidad la aportación de los usuarios en la creación de paginas y su colaboración en las ya existentes para que de esta forma la comunidad de usuarios compartan sus conocimientos diversos, sobre diferentes temas y categorías.
Así pues podemos decir que los Wiki son paginas con una gran variedad de contenidos, imágenes y enlaces hecha por todos y para todos.
Lugares de búsqueda:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/
http://es.wikipedia.org/wiki/RSS
http://estrella.lamatriz.org/multipliquemos-la-wikipedia-en-espanol
3. Los blogs parece que tienen un papel fundamental en la web 2.0. ¿Qué es un blog? ¿Cuántos hay en el mundo actualmente? ¿Dónde puedo crear un blog en Internet (cita tres o cuatro sitios al menos)? ¿Qué significan los siguientes términos, ligados a los blogs: permalink, trackback y blogroll?
Podemos hablar de blog cuando hablamos de una especie de pagina Web donde nos encontramos con artículos, videos, presentaciones,…etc., que aparecen a modo de entradas y ordenadas cronológicamente. Todo ello añadido al mismo por una o varia personas a las que se les llama autor o autores.
Así pues, cada uno de los blogs existentes tiene uno o varios autores, al que pertenecen. Pero esto no quiere decir que las demas personas no puedan participar. Cada una de las personas que visiten el blog puede aportar comentarios acerca de lo observado que ayuden al autor a reflexionar.
Por lo que, a través de estos blogs se puede encontrar información relevante, transmitir conocimientos, intercambiar opiniones,…etc, es decir, nos abre un sinfín de posibilidades respecto tanto al enrriqueciento personal como social.
¿Cuantos hay? La verdad es que resulta bastante difícil determinar cuantos bloga existen en el mundo, pues son muchas las personas que cada día crean uno de ellos y en diferentes lugares del mundo. En el ultimo informe de Tecnhorati sobre el estado de la blogosfera, de abril de 2007 se decia que existían unos 70 millones de weblogs, pero a la fecha de hoy en su pagina de presentaron se informa de la existencia de unos 112,8 millones.
En cambio un estudio reciente de la Consultora Universidad McCaan informa de unos 184 millones. Queda bastante ckaro que la creación de bloga se va incrementando cada vez más con el paso de los días ¿hasta donde llegaremos?
La creación de los blogs aumenta cada vez más, ya que es una tarea rápida y sencilla basta con rellenar una serie de datos y ya tienes tu propio blog. Además cabe destacar que existen varias plataformas donde crear tu blog de manera gratuita:
• Blogger
• Blog.com
• Wordpress.com
• Blogr
• Clearblogs
• Blogsome
• eHow
• Aeonity
• Blogates
• Blogetery
Cabe destacar que de todos ellos hay unos más completos que otros pero en todos puedes crear tu blog de manera gratuita.
Llamamos permalink a aquellos enlaces permanentes a una nota en nuestro blog, estos siguen estando a pesar de que la entrada deje de estar en la primera página del blog
Lo utilizamos en los blogs para asignar una URL permanente a cada entrada del blog, de esta forma estamos identificando de manera univoca un contenido sobre un tema en el blog de destino. Es decir, se facilita el acceso directo a todos aquellos que puedan estar interesados en el contenido referenciado.
No únicamente se usan en los blogs sino también en multitud de paginas .
Blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral del blog o la pagina Web. Cada cual elige aquellos blogs que quiere incluir en su blogroll suelen ser aquellos que el propio autor suele visitar con frecuencia, que le sirve de utilidad, le parece interesante o simplemente de amigos.
Lugares de búsqueda:
http://www.miescuelayelmundo.org/print.php3?id_article=952
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://es.wikipedia.org/wiki/Permalink
4. También se habla mucho de "software social". Pero ¿qué es el software social? Cita algunos ejemplos explicando qué tienen de "social".
El software social es una especie de metáfora que hace referencia a métodos organizacionales a favor de la integración entre personas, la información, el trabajo y la tecnología en una dinámica constructiva con la finalidad de prestarnos un servicio de máxima calidad, independientemente del ámbito de actuación, es decir el Software social reúne un conjunto de herramientas de comunicación que nos facilitan la interacción y colaboración a través de conversaciones sociales. Estas herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, Usenet, IRC, mensajería instantánea, bitácoras de red, wikis , grupos de noticias, social bookmarks, falcsonomia, así como cualquier otro tipo de comunidad virtual en red.
Este lleva mucho tiempo en Internet, existía desde antes de que existiera la WWW, pero es creciente su reconocimiento como una categoría en si misma, además a evolucionado hacia formas que lo hacen una herramienta poderosa y de fácil utilización.
Aquí tenemos algunos ejemplos de este tipo de software: foros, mensajeria instantánea, tertulias en texto, blogs, Wikis, edición colaborativa en tiempo real, redes sociales, software para compartir videos y mundos virtuales entre otros.
Todas estas herramientas permiten la interacción entre personas de diferentes lugares del mundo y esto es un enriquecimiento cultural del que nos podemos beneficiar bastante, así como los Chats en los cuales conversan personas de todo el mundo.
Lugares de busqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Software_social
-http://eae.ilce.edu.mx/softwaresocial.htm
5. ¿Qué es la "sindicación de contenidos"¿ ¿Y RSS y Atom? ¿Qué es un "agregador"? Cita algún sitio que tenga sindicación de contenidos y de agregadores onlne y offline.
La sindicación de contenidos es un elemento básico en la forma de comportarnos a través de la red continuamente y sin a penas darnos cuenta.
En cada vez más páginas web encontramos un botón naranja con la leyenda XML, RSS, RDF o Atom. Se trata de diferentes formas de distribuir los contenidos, es decir, de generar archivos o feeds con las actualizaciones de la página web, de tal forma que en el usuario no tiene que visitarla para conocer los nuevos contenidos; los recibe en el ordenador a través de un lector de feeds.
El RSS es un formato de datos sencillo que se utiliza para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. Este nos permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos, auque también podemos optar el mismo navegador.
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas.
Este acrónimo se usa para referirse a los siguientes estándares:
• Rich Site Summary (RSS 0.91)
• RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
• Really Simple Syndication (RSS 2.0)
• Además es usual que el término RSS sea usado indistintamente para referirse a cualquiera de los formatos RSS o Atom.
Un atom es otro archivo semejante RSS. Este fue creado para resolver la las dudas que estaban creando en ese momento el RSS, como una alternativa, pero se trata de un formato más versátil al poder contener más información y más compleja.
El nombre Atom hace referencia a dos estándares relacionados.
• El Formato de Sindicación Atom es un fichero en formato XML usado para Sindicación Web.
• mientras que el Protocolo de Publicación Atom (resumido en Inglés AtomPub o APP) es un protocolo simple basado en HTTP para crear o actualizar recursos en Web.
Un agregador o agregador de noticias es un tipo de software que sirve para suscribirse a canales de noticias en formatos RSS, Atom y otros derivados de XML/RDF. Este reúne noticias o historias que han sido publicadas en los sitios web sindicados elegidos, y nos muestra todas aquellas novedades o modificaciones que se han producido en esos canales. De esta forma somos avisados de aquellos nuevos contenidos que se han incorporado desde nuestra ultima visita, además nos informa de cual es ese. Y es esta información es la que se conoce como feed.
Estos feeds son los que permiten que los programas busquen actualizaciones de un contenido publicado en un sitio web.
Por ultimo, nombro un sitio con sindicacion de contenidosun y agregadores online y offline es por ejemplo el portal http://www.cunoticias.com/.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Sindicaci%C3%B3n_web
-http://www.maestrosdelweb.com/editorial/sindicando/
-http://www.aulablog.com/edublogs07/sindicacion-de-contenidos-y-marcadores-sociales
-http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2005/03/30/140803.php
-http://es.wikipedia.org/wiki/Agregador
6. ¿Qué es una mashup o "remezcla"? Cita y comenta alguna especialmente interesante.
Un mashup o “remezcla” es un sitio web que utiliza contenidos de otras webs para crear un nuevo contenido completo, es decir va adquiriendo forma gracias a esos contenidos. Este consume los servicios a través de protocolo http.
Estos permiten la combinación por parte de cualquiera de contenidos o datos que existen en diferentes webs. A través de ellos los usuarios crean participan e interactúan activamente.
Así pues, los mashups están revolucionando diariamente el desarrollo web al igual que los weblogs han revolucionado y siguen revolucionando la publicación en línea por parte de personas de todo tipo.
Los mashups vienen actualmente en tres formas: mashups de consumidores, mashups de datos y mashups empresariales.
Los de consumidores son los mas populares, combinan datos de fuentes varias escondiendo esto detrás de una interface gráfica simple.
En general los mashups pueden ser divididos en cuatros grandes categorías: "mapas", "vídeo y fotos", "búsqueda y compras" y "noticias", en los cuales encontramos todo tipo de información acerca de los temas deseados.
Como ejemplo:
http://digg.com/ es un mashup de varios sitios de noticias controlado casi enteramente por los usuarios del sitio. Ofrece todo aquello relacionado con las noticias de todo el mundo algunas interesantes y otras que no lo son tanto. En el podemos noticias en texto, canales, imágenes e incluso podemos observar noticias a través de video.
A pesar de ello, Google maps es uno de los mashups mas interesantes, ya que en el podemos situar en un mapa diferentes lugares, además de mostrar una aplicación dinámica en todo momento a los usuarios.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Mashup_(aplicaci%C3%B3n_web_h%C3%ADbrida)
-http://aacabrera.wordpress.com/2007/08/24/que-es-un-mashup/
7. ¿A qué se llama "la cola larga" (the Long Tail) y qué importancia tiene en la web 2.0?
La larga cola o “the Long Tail” es el nombre coloquial que se le da a una conocida característica de las distribuciones estadísticas, también conocida como heavy tails, power-law tails, o las colas de Pareto.
Hasta el desarrollo del mercado en Internet, existía solamente el mercado tradicional. Este tenía una serie de limitaciones físicas y geográficas que se han visto reducidas con la intervención en el mercado de las nuevas tecnologías.
“Internet y el entorno digital han cambiado las leyes de distribución y las reglas del mercado” como afirmó C.Anderson en su articulo, en el cual se dio a conocer el termino.
Lo que le llevó a hacer esta afirmación fueron las ventajas que proporcionaba la red al comercio, ya que permiten una reducción del coste de almacenamiento y de distribución. Todo esto hace que ya no sea necesario que el negocio se centre en unos solos productos de éxito, sino basar las ventas en la totalidad de productos aunque de menor precio las ventas de los cuales pueden igualar o superar a los otros.
Todo ello ha dado lugar a la existencia de dos mercados. Por un lado el tradicional, centrado en el alto rendimiento de pocos productos. Y por otro lado el nuevo mercado que nos proporciona la red.
La relacion que eiste entre la cola alrga y la Web 2.0 es que en esta web se le da mucha importancia a la “long tail”, porque miestras el modelo tradicional de ventas se influenciado por las limitaciones que hemso nombrado con anterioridad, las empresas como Netflix, Amazon o Rhapsody donde no aparecen las complicaciones anteriores gracias al entorno digital, que las minimiza al máximo permitiendo que éstas tengan una oferta mucho más amplia y variada de productos a precios más competitivos provocando que en este caso las tiendas tradicionales de música, libros y películas no puedan competir con ellas.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Larga_Cola
-http://www.usolab.com/articulos/long_tail.php
-las aportaciones de mis compañeros al foro.
8. ¿Por qué se define la web 2.0 también como "la web de lectura y escritura" frente a la web 1.0 de "solo lectura"?
La denominación de la web 1.0 de “solo lectura” es debido a que en un ayer la web se utilizaba para buscar información, es decir, utilizábamos Internet solo para leer aquello que nos interesaba. Los usuarios estaban condenados a observar la información de otros y sacar provecho de ello.
Con el paso del tiempo se ha dado paso a una serie de avances que nos permiten además de la lectura virtual, participar en la red ya sea proporcionando nuestros propios comentarios, como modificando determinadas paginas a nuestro parecer.
Por su parte la web 2.0 nos muestra una red sin fronteras, donde desde nuestra propia casa podemos comunicarnos con personas de la otra punta del mundo y publicar nuestros propios artículos, trabajos, videos,…en la red para le consulta de los demás. De esta manera el usuario no solo se limita a contemplar lo ya creado si no que también esta en sus manos la creación de lo que otros como el, en un pasado, se beneficiaran en un momento dado. Y es por ello por lo que aparece la web 2.0 como la web de “lectura y escritura”.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
9. ¿Qué es la "web semántica" y como se relaciona con la web 2.0?
Web semántica consiste en una web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario puede encontrar respuestas a sus preguntas de una forma rápida y sencilla en Internet gracias a un tipo de información mejor definida.
De esta manera se solucionan muchos de los problemas con los que nos encontramos habitualmente a la hora de buscar determinada información, debido a que esta web además de ser extensa y basarse en el significado se apoya en lenguajes universales a nuestro alcance y utiliza una infraestructura común mediante la cual es posible procesar, compartir y transferir información de forma sencilla.
Con el éxito de la web debido a todos los avances y comodidades que nos proporciona en un sin fin de ámbitos, se ha dado lugar a un problema como es la sobrecarga de información y heterogeneidad de fuentes de información con el consiguiente problema de interoperabilidad. Es por esto, que a la hora de buscar información nos podemos encontrar con complicaciones como el que aparezca el nombre de lo que buscamos en muchos lugares pero no trata sobre lo que estamos realmente interesados, sino de otros temas que en ocasiones no tienen nada que ver.
Así pues la web semántica nos ayuda a resolver este tipo de problemas permitiendo a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a esta, el software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos automáticamente.
Los Estos resultados ofrecen al usuario la información exacta que estaba buscando.
La relación que existe entre la web semántica y la web 2.0 es que la primera forma parte de la segunda, destacando que una de las características de la web 2.0 es el beneficio de todos nosotros para mejorar una búsqueda mas correcta. Y esto nos lo ofrece a través de la web semántica.
Por lo que entiendo que la web semántica es el carácter semántico de la web 2.0.
Lugares de búsqueda:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica
-http://www.hipertexto.info/documentos/web_semantica.htm
10. ¿Qué significa "la World Wide Web como plataforma"?
Centrándonos en que es la World Wide Web, es un sistema de documentos enlazados y accesibles a través de Internet. Gracias a un navegador web, un usuario visualiza páginas web que pueden contener texto, imágenes, videos u otros y navega a través de ellas usando hiperenlaces.
Esta como plataforma nos muestra muchas posibilidades. A través de ella podemos mantener conversaciones con personas de diferentes lugares del mundo desde nuestra propia casa, podemos informar y ser informados, crear y deshacer. Además de esto nos proporciona una serie de beneficios con lo que respecta al ámbito educativo. Nos muestra un lugar donde informarnos, reflexionar, comentar, trabajar, dialogar… y lo más importante nos ofrece un escenario donde compartir y colaborar unos con otros.
Esta nos presenta sitios útiles e interesantes como : http://es.blinklist.com/ o http://www.favoriting.com/; lugares donde podemos almacenar documentos de manera segura para compartirlos como: http://www.scribd.com/; otros sitios llamados “wikis” donde colaborar modificando, editando, creando y borrando contenido siempre conservando un historial de los cambios: http://www.wikispaces.com/.
Lugares de búsqueda:
.-http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
-http://www.masadelante.com/faq-www.htm
11. ¿Qué significa "aprovechar la inteligencia colectiva"? Pon un ejemplo.
Cada una de las personas por si mismas pueden llegara adquirir una serie de conocimientos, pero no todo el mundo los adquiere de la misma manera o se percata de las mismas cosas.
Entre los diferentes tipos de personas existen diferentes puntos de vista que los podemos utilizar para cambiar o enriquecer los nuestros propios.
Mientras yo al estudiar las focas, por ejemplo puedo obtener conocimientos sobre como son físicamente y los lugares donde habitan, otra persona puede ir mas allá e investigar sobre como se comportan y que tipos de alimentos consumen para sobrevivir.
Bien, pues si observo mis conocimientos a cerca de este animal quizás queden un poco escasos, mientras que si juntamos las dos ideas obtendríamos un conocimiento mucho más amplio sobre ellas.
Esto es solo un ejemplo para hacer ver que dos mentes o más, piensan más que una. Siempre hay cosas de las que tú no te das cuenta y otros las contemplan. Entonces ¿por que no ayudarnos?
Aprovechar la inteligencia colectiva consiste en aprender unos de otros, en trabajar conjuntamente, para de esta manera enriquecer nuestros conocimientos
Gracias a las nuevas tecnologías se nos permite compartir miles de cosas con los demás usuarios en la red, como hemos nombrado con anterioridad. Esto nos permite ser mejor informados, poder reflexionar sobre nuestros pensamientos y los de los demás, aprendiendo no solo por nosotros mismos sino también con ayuda do los otros.
Centrándome en el tema considero necesario nombrar los famosos blogs como un notable ejemplo del aprendizaje colectivo, pues a través de ellos puedes consultar reflexiones de los demás y valorarlas al igual que presentar las tuyas propias y que estas sean valoradas, de tal modo que si te equivocas en algún momento dado puede haber alguien ahí para corregirte y hacerte ver tus errores. Otro valioso ejemplo serian los foros.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
12. ¿Qué significa "la gestión de la base de datos como competencia básica"?
El software es un recurso abierto y de fácil implementación, pero lo realmente importante son los datos pues son los que mas nos aportan. En otras palabras el software es como al envoltorio y los datos el caramelo, pues tenemos que usar este para llegar a los datos.
A mi parecer la gestión de la base de datos como competencia básica hace referencia a un manejo correcto de las posibilidades que nos ofrece Internet para sacar provecho de ello, es decir, a través de una serie de enlaces de búsqueda, podemos disponer de todo tipo de información.
La gestión de la base de datos como competencia básica conlleva dos cosas: la utilización de los recursos informáticos correctamente y como en la gestión de estos datos podemos enriquecer nuestro aprendizaje notablemente y resolver muchos de los problemas e inquietudes con las que nos podemos encontrar.
Así pues bien es cierto que lo importante son los datos, pero mas importante es el provecho que podamos sacarles.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
13. ¿Qué significa que se ha terminado "el ciclo de las actualizaciones de versiones del software"? ¿Qué quiere decir "beta permanente"?
Las aplicaciones web gratuitas están consiguiendo una gran popularidad, ya que nos aportan lo mismo que el resto y a ningún coste. Además están en continua actualización debido a la participación de los usuarios cosa que no ocurre con los otros.
Por este motivo las webs privadas tienen menor clientela por asi decirlo y esto les afecta notablemente.
La terminación del ciclo de actualizaciones de versiones del software quiere decir que una vez termine finalice este ciclo de actualizaciones el software ya no volverá a ser actualizado por la compañía que lo distribuye.
Beta permanente quiere decir que esta en evolución constante, es decir continuamente se esta mejorando, para superarse. Esta expresión suele utilizarse mucho para hablar de la Web 2.0 y esto es debido a que esta web esta continuamente mejorando, ya que los usuarios tienen el poder de crear y mejorar. Podemos decir que la Web 2.0 cada día da un paso mas.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros
-http://www.asinorum.com/blog/2006/06/beta_permanente.html
14. ¿Qué significa que en la web 2.0, "el software no se limita a un solo dispositivo"? Pon un ejemplo.
La realidad es que cada vez estamos más modernizados, todo va evolucionando con el paso del tiempo e Internet no es para nada una excepción sino todo lo contrario.
Conocemos la Web 2.0 como una web que nos permite comunicarnos, crear, compartir, reflexionar,…. Así pues, como algo tan esplendido, con los avances tecnológicos que existen, se limitara solo a un dispositivo.
Efectivamente existe una gran variedad de dispositivos a de mas de los PC que nos permiten a través de ellos el uso de la Web 2.0. Algunos de los dispositivos que nos lo permiten son los móviles 3G, video consolas, PDA´s, iTunes,…etc.
Lugares de búsqueda:
-las aportaciones de mis compañeros
15. ¿Qué quiere decir que la web 2.0 debe procurar "experiencias enriquecedoras al usuario"?
Como he podido comprobar a lo largo de este trabajo, la Web 2.0 nos ofrece una gran variedad de herramientas a través de las cuales todos los usuarios pueden participar y compartir entre otras muchas cosas. Es decir, esta web evolucionada nos ha hacho ser personas activas en el ámbito interactivo de manera que cada uno de nosotros colabora en función de un beneficio general para todos.
Así pues la Web 2.0 debe procurar experiencias enriquecedoras al usuario, ya que pretende ayudarnos a ampliar y mejora nuestros conocimientos con las aportaciones de los demás. Es así como debemos de considerar la nueva web como un recurso efectivo e innovador pera enriquecernos.
Lugares de búsqueda:
-las colaboraciones de mis compañeros.
GRAN PREGUNTA:
¿Qué posibilidades, ventajas e inconvenientes le ves al uso de la Web 2.0 en la educación en general, en tu formación universitaria y en la educación primaria en particular? ¿Podrías sugerir algunas ideas "web 2.0" que te gustaría disfrutar?
Como he comentado con anterioridad la Web 2.0 nos ofrece una inmensidad de posibilidades pera enriquecer nuestros conocimientos acerca de cualquier tema que nos pueda interesar.
Algunas de las ventajas que considero que nos proporciona a nivel educativo son las siguientes:
- es gratuito, por tanto no debemos preocuparnos por el pago de ningunos costes. Del mismo modo es accesible a todo el mundo independientemente de sus posibilidades económicas, nos hace iguales en ese sentido.
-es una web que nos permite publicar todo aquello que deseamos de una manera fácil y rápida. Con esto podemos decir que contribuye a que todos nos beneficiemos, pues, cuanta mas información sea publicada mas donde elegir.
-nos ofrece la posibilidad de compartir no solo nuestros trabajos o artículos sino que también podemos compartir e intercambiar experiencias, reflexiones, videos y fotografías entre otras cosas. De esta se genera una inteligencia colectiva que nos aporta mucho mas que la nuestra propia.
-nos hace participes activos de la web aumentando la interacción, ya que permite a los usuarios, crear y modificar a de mas de otras muchas cosas que no nos ofrecía la Web1.0. En el ámbito educativo hace que los niños se sientas protagonistas de su propio aprendizaje.
- una utilización sencilla, por tanto ofrece sus ventajas tanto a los mas pequeños como a los mas mayores.
-nos ofrece la multiculturalidad, ya que a través de la red nos podemos comunicar con un sinfín de personas desde nuestra propia casa, independientemente de donde se encuentre la otra persona. Esto nos permite conocer miles de formas de vida diferentes a la nuestra. Nos ayuda a darnos cuenta de que no somos únicos en el mundo.
-podemos encontrar con mayor facilidad y concreción la información deseada a través de las webs semánticas que nos ofrece la Web 2.0.
En general nos presenta una serie de herramientas multimedia muy útiles en el ámbito educativo. Así como para el tratamiento de audio, imágenes o fotografías y videos. Cabe destacar que los alumnos pueden sacar un gran provecho de ello
Todo ello favorece a la educación de la siguiente manera:
- Fomento de la lectura.
- Motivación en la búsqueda de información a través de la red de manera autonomía y a través de fuentes diversas.
- Contribuye al desarrollo del espíritu crítico y la reflexión entre los alumnos.
- Aumento de la cooperación y el trabajo en equipo.
- Acentuación de la participación en el aula debido a la obtención de la información sobre temas de interés, se sienten motivados por la confianza.
- Un incremento del intercambio de información y opiniones no solo con sus compañeros sino también con personas que se encuentran a miles de quilómetros.
- Efectividad en las búsquedas de los estudiantes de una manera sencilla y cómoda.
- Una mayor familiarización con el ingles.
Aunque encontramos una gran cantidad de ventajas en la Web 2.0, también encontramos algunos inconvenientes hacia el ámbito educativo. Nombraré los que yo considero como inconvenientes:
-la libertad de manipulación es beneficiosa en cierto modo. No sabemos hasta donde pueden llegar nuestras colaboraciones e informaciones ni el riesgo que corremos con ello.
-la facilidad de comunicación entre personas tan diferentes sin ningún certificado que nos afirme con seguridad de con quien estamos tratando. Esto puede llevarnos a determinadas confusiones y correr un grave peligro porque nunca sabemos exactamente quien se encuentra al otro lado de la pantalla ni de cuales son sus intenciones.
-no toda la información con la que nos podemos encontrar es de calidad y confianza porque ¿Quién lo controla?
-¿Hasta que punto está garantizada la disponibilidad en el tiempo y/o la posibilidad de cambiar de proveedor?; ¿este nuevo tipo de servicios que requieren actualización/conexión casi continua, podría estar a la base del incremento de las dependencias patológicas que se están registrando en los últimos años?
-otro de los inconvenientes es que el servicio esta en ingles. Este es un inconveniente para aquellas personas que no han tenido la posibilidad de aprenderlo, pero para la educación es un beneficio. Pues permite mejorar la practica del idioma.
Consecuencias en la educación:
-en ocasiones el uso de Internet en tan excesivo que puede crear problemas de aislamiento.
-la confianza en la información que nos proporciona la red. En ocasiones estamos tan seguros de lo que encontramos en la red que actuamos de manera ciega sin dudarlo ni un minuto.
-nos ofrece tantas posibilidades que en ocasiones los mas pequeños no saben darle un correcto uso.
-los alumnos ante tantas inmensas posibilidades pueden entrar en contenidos no educativos, lo que puede crear una distracción en ellos interesados por las otras facetas de la web.
Estos son algunos de los inconvenientes educativos que he considerado como importantes. Pero la realidad es que la Web 2.0 es muy útil en el ámbito educativo y aquellos inconvenientes que nos encontramos se pueden solucionar con una determinada concienciación e información por parte de los usuarios.
martes, 28 de octubre de 2008
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACION
conclusiones!
A lo largo de este trabajo hemos aprendido nuevas habilidades respecto a la creación de presentaciones.
En un principio únicamente sabíamos utilizar el famoso Power-Point, pero con esta actividad hemos aprendido a utilizar el OppenOfice Impres. Este nos ha gustado porque consideramos que como es un programa libre esta al alcance de todo el mundo, sin tener que pagar licencias ni otros costes.
Cabe destacar que su utilización no es complicada, pues el tratamiento de las diapositivas es muy parecido al del programa que estábamos acostumbradas a utilizar.
Respecto a la búsqueda de imágenes para la realización del trabajo hemos descubierto la gran utilidad de “flickr”. En esta página podemos encontrar todo tipo de imágenes relacionadas con aquello que se desee, aunque nuestra búsqueda se ha centrado en aquellas imágenes que están más relacionadas con el Software Libre y aquellas que hemos considerado apropiadas al texto.
A la hora de tener que colgar la presentación nos hemos encontrado con algunas complicaciones ya que es una cosa que ninguna de nosotras había hecho con anterioridad. Una vez hecha la cuenta en “slideshare”, creíamos que sería una tarea fácil pero nos ha costado ya que el formato no era el correcto y hemos tenido que recurrir a la ayuda del profesor.
Más tarde decidimos ponerle audio, una tarea que pensabamos que iba a resultar muy costosa, pero con un par de intentos y una poca de información nos hemos dado cuenta de lo sencillo que era.
Cuando hemos tenido que introducir la presentación en nuestro blog no nos ha resultado muy difícil, pues se hace igual que para colgar un video y algunas de nosotras ya lo habíamos hecho antes.
El Software libre nos presenta una serie de utilidades aplicables a los centros educativos. Consideramos que con la utilización en la escuela del Software Libre estaríamos consiguiendo la formación de alumnos autosuficientes y capaces de manejar las nuevas tecnologías de distintas formas, sin verse obligados a utilizar solamente los sistemas privativos. Además, a través de él los alumnos pueden compartir opiniones, difundir conocimientos e intercambiar experiencias.
martes, 21 de octubre de 2008
LA COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACION PRIMARIA
CONCLUSIONES: LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA
Con la realización de este trabajo nos hemos dado cuenta del escaso uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, en las aulas de primaria, por lo menos lo reflejado teóricamente en el currículum.
Muchos de los centros actuales no tienen en cuenta las inmensas posibilidades que nos muestran las nuevas tecnologías. Esto es una lastima, porque las TIC se encuentran presentes en todos los ámbitos de la sociedad y parece que la educación se sigue resistiendo a su tratamiento y aplicación. Además la educación es una de las que mas se beneficiaria con ellas, pues abre un sin fin de técnicas y aplicaciones que crean motivación por parte de los alumnos.
Al analizar las diferentes áreas del currículum nos hemos dado cuenta de que solo se utilizan en algunas de ellas y de forma minoritaria, como por ejemplo únicamente son aplicadas en ocasiones puntuales para la búsqueda de información o la realización de trabajos, y siempre fuera de la mecánica de la clase.
En algunas ocasiones las nuevas tecnologías no son bien vistas por los maestros, ya que piensan que van a ser sustituidos por ellas sin tener en cuenta que el papel del maestro no se puede sustituir tan fácilmente. Además las tecnologías no son consideradas ni han sido creadas para suplantar al maestro, sino para ser una herramienta complementaria para la tarea del aprendizaje, en la cual el docente debe ser el guía.
Por último, consideramos que la implantación de las tecnologías en la tarea diaria del profesor en el aula, beneficiaria notablemente a la formación de un alumnado adaptado completamente a la sociedad que le rodea y preparado para un futuro, consiguiendo así alumnos críticos, autónomos y responsables en relación a las tecnologías que utilizan.
Con la realización de este trabajo nos hemos dado cuenta del escaso uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, en las aulas de primaria, por lo menos lo reflejado teóricamente en el currículum.
Muchos de los centros actuales no tienen en cuenta las inmensas posibilidades que nos muestran las nuevas tecnologías. Esto es una lastima, porque las TIC se encuentran presentes en todos los ámbitos de la sociedad y parece que la educación se sigue resistiendo a su tratamiento y aplicación. Además la educación es una de las que mas se beneficiaria con ellas, pues abre un sin fin de técnicas y aplicaciones que crean motivación por parte de los alumnos.
Al analizar las diferentes áreas del currículum nos hemos dado cuenta de que solo se utilizan en algunas de ellas y de forma minoritaria, como por ejemplo únicamente son aplicadas en ocasiones puntuales para la búsqueda de información o la realización de trabajos, y siempre fuera de la mecánica de la clase.
En algunas ocasiones las nuevas tecnologías no son bien vistas por los maestros, ya que piensan que van a ser sustituidos por ellas sin tener en cuenta que el papel del maestro no se puede sustituir tan fácilmente. Además las tecnologías no son consideradas ni han sido creadas para suplantar al maestro, sino para ser una herramienta complementaria para la tarea del aprendizaje, en la cual el docente debe ser el guía.
Por último, consideramos que la implantación de las tecnologías en la tarea diaria del profesor en el aula, beneficiaria notablemente a la formación de un alumnado adaptado completamente a la sociedad que le rodea y preparado para un futuro, consiguiendo así alumnos críticos, autónomos y responsables en relación a las tecnologías que utilizan.
REFLEXIÓN
Con la realización de este trabajo a cerca del desarrollo de la competencia digital por parte de los alumnos, he podido comprobar al igual que mis compañeras que las expectativas de la educación en relación a las TIC son bastante amplias pero eso no quiere decir que todas ellas se cumplan.
Pues en el currículo de primaria, en cada una de las áreas no es que se tengan mucho en cuenta los a avances tecnológicos a la ora de que los niños aprendan con ellas y a utilizarlas. Únicamente se basan en el aprendizaje del manejo de los ordenadores para la realización de los trabajos y la búsqueda de información, cuando se podría ir mucho más allá. Esto es una contrariedad respecto a los objetivos que se pretenden conseguir.
En la educación que se transmite actualmente podríamos decir que no se enseña realmente a los alumnos a que sean competentes en ámbito de lo digital.
Son muchas las tecnologías que se podrían utilizar para enseñar y con esto no quiero decir que únicamente sean los maestros los que las utilicen, sino que se haga participes a los alumnos de su propio aprendizaje.
Los niños serian competentes digitalmente si al finalizar la primaria fuesen capaces de utilizar las nuevas tecnologías correctamente y para aquello que necesiten, es decir hay que enseñar a los niños a que se adapten al mundo que los rodea y que sean capaces de valerse por si mismos siempre que lo necesiten, utilizando aquellos recursos que están a su alcance.
martes, 14 de octubre de 2008
BLOGGER
Búsqueda de los blogs
En un principio pensaba que la búsqueda de los blogs que hablasen sobre un tema determinado no seria tarea fácil, al igual que pensaba que solo existían blogs en los que se hablaba de cosas personales, pero con esta actividad me he dado cuenta de que no es tan difícil como creía.
Para realizar una búsqueda de este tipo basta con utilizar uno de los buscadores existentes de blogs como el Technorati, Google Blogs o BlogPulse, como se expone en las indicaciones de la tarea.
A través de estos poniendo el tema en búsqueda te aparecen varias páginas con una gran variedad de blogs sobre con la entrada del tema deseado e incluso te da la posibilidad de centrar más la búsqueda. Pero cabe destacar que hay que leer bien el contenido antes de aceptarlo pues en ocasiones se asemeja pero no es lo que estamos buscando.
Los blogs seleccionados
Conociendo, compartiendo nuestro medio en red
Autor: (contribuyentes) Gregorio Machín, Teófilo Pérez, periodicocentrado, Aury, aury y pilidipo.
Dirección: http://teofiloperezprofes.blogspot.com/2008/10/conociendo-compartiendo-nuestro-medio.html
He elegido esta estrada porque me ha gustado bastante y trata de un proyecto relacionado con las nuevas tecnologías en la educación incluyendo las finalidades, objetivos, actividades a realizar, una metodología y evaluación a lo largo del curso.
Blogs para mejorar la lectura
Autor: anónimo
Dirección:http://earthbsi.blogspot.com/2008/10/blogs-para-mejorar-la-lectura.html
Me ha parecido muy interesante pues habla de los blogs como medio para mejorar la lectura y la escritura en los escolares, me ha parecido un tema muy adecuado a la actividad.
Internet y las nuevas tecnologías son una oportunidad muy valiosa para transformar la educación
Autor: Biblioteca y aula
Dirección: http://ciba.blogia.com/2008/092901-internet-y-las-nuevas-tecnologias-son-una-oportunidad-muy-valiosa-para-transform.php
Esta entrada me ha gustado por que es como una especie de reflexión sobre la importancia de las nuevas tecnologías y como es necesaria una transformación a través de las mismas en la educación.
Inauguración del curso sobre nuevas tecnologías en las clases ELE
Autor: anónimo
Dirección: http://www.uimp.es/blogs/sevilla/2008/10/04/inauguracion-del-curso-sobre-nuevas-tecnologias-en-las-clases-ele/
Me ha parecido interesante porque nos informa de un curso destinado a la preparación del profesorado en nuevas tecnologías. Este es un tema que tenemos muy presente al hablar de la necesidad de la innovación educativa principalmente por parte del profesorado hacia una educación que utilice las nuevas tecnologías en su programación.
Alumnos de pequeño pueblo de San Luís trabajan con PC portátiles.
Autor: Laura Hojman
Dirección: http://nuestramiradaeducacion.blogspot.com/2008/09/alumnos-de-pequeo-pueblo-de-san-luis.html
Me ha impactado pues habla de un pueblo mejicano en el que están empezando a utilizar ordenadores en las aulas educativas introduciendo a estos niños en el mundo informático. Me impacta el como estas personas con pocos recursos están empezando a utilizar en las aulas aquellas tecnologías que nosotros tenemos presentes hasta en nuestras casas y no las sabemos aprovechar.
Educación primaria, profesionales en continuo desarrollo
Autor: anónimo
Dirección: http://blogmasterd.es/index.php/2008/08/08/educacion-primaria-profesionales-en-continuo-desarrollo/
Esta entrada me ha gustado porque hace una pequeña reflexión sobre el papel de los maestros y la necesidad de los mismos de mejorar continuamente en aspectos formativos. Esto es algo que va muy bien al tema que estoy tratando pues para introducir totalmente las tecnologías en la educación es necesaria una formación previa por parte del profesorado.
La utilización de los medios de comunicación como medio de enseñanza
Autor: anónimo
Dirección: http://henryrochavado.wordpress.com/2008/09/24/programas-de-television-en-la-educacion/
Me a parecido interesante porque nos habla de cómo utilizar los medios de comunicación para que sean educativos y estos forman parte de las nuevas tecnologías que normalmente no las utilizamos correctamente o no las tenemos presentes.
Ensayo: empleo de las nuevas tecnologías en la educación primaria en el estado de México
Autor: Alejandro Rivera
Dirección: http://ariveracorvera.blogspot.com/2008/03/ensayo.html
Me ha parecido interesante ya que habla del empleo de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar de México. Nos habla de las mismas, de su empleo en educación, de sus ventajas en este ámbito.
Nuevas tecnologías en la educación primaria y secundaria
Autor: Gabi
Dirección: http://nuevastecnologiaseneducacion.blogspot.com/2005/10/nuevas-tecnologias-en-la-educacion.html
Esta entrada considero que da a notar la importancia de la implantación de las nuevas tecnologías en la educación con el objetivo de enseñar a los mismos a utilizarlas correctamente. Hacer a los jóvenes capaces de controlar, manejar, seleccionar aquello que se les ofrece en la red ya que esto no es siempre lo más adecuado.
Reflexionar para mejorar el acto educativo
Autor: Diana
Dirección: http://lazcanodia.blogspot.com/2008/09/reflexionar-para-mejorar-el-acto.html
Es una reflexión como en algunas de las entradas anteriores sobre la necesidad de una reforma educativa principalmente en el ámbito de lo tecnológico.
Los 5 que más me han gustado
Conociendo, compartiendo nuestro medio en red
http://teofiloperezprofes.blogspot.com/2008/10/conociendo-compartiendo-nuestro-medio.html
Esta entrada nos habla de un proyecto educativo centrado en las nuevas tecnologías.
Este proyecto pretende que los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarias en nuestra sociedad ya que esta basada en las nuevas tecnologías, fomentar su uso educativo y responsable, mejorar las relaciones con el entorno, desarrollar autonomía en los alumnos y despertar el descubrimiento por lo que les rodea.
Blogs para mejorar la lectura
http://earthbsi.blogspot.com/2008/10/blogs-para-mejorar-la-lectura.html
Este en mi preferido pues nos habla de los famosos blogs como un medio para mejorar la escritura y la lectura entre los alumnos.
Utilizándolos de manera educativa pueden ser muy útiles, pues a través de ellos los alumnos pueden buscar información, hablar y dar su opinión sobre temas escolares y sobe todo mejorar sus habilidades en el ámbito de lo tecnológico.
Internet y las nuevas tecnologías son una oportunidad muy valiosa para transformar la educación
http://ciba.blogia.com/2008/092901-internet-y-las-nuevas-tecnologias-son-una-oportunidad-muy-valiosa-para-transform.php
A través de esta entrada el autor/a hace una reflexión sobre la necesaria intervención de las nuevas tecnologías en la educación. Nos habla de que los cambios que se producen en la sociedad actual nos deben de hacer cambiar y mejorar muchos aspectos. Al igual que la medicina avanza y los médicos con ella los profesores también deberían modernizarse y adaptarse a lo nuevo.
Ensayo: empleo de las nuevas tecnologías en la educación primaria en el estado de México
http://ariveracorvera.blogspot.com/2008/03/ensayo.html
La entrada nos informa sobre el avance tecnológico que tenemos presente al cual se debería adaptar la educación. Esta entrada nos presenta un proyecto sobre la necesidad de introducir las nuevas tecnologías en el ámbito educativo particularmente en la ciudad de México. Nos informa del como emplearlas correctamente para lograr los fines educativos y sobre todo nos habla de sus numerosos beneficios educativos.
La utilización de los medios de comunicación como medio de enseñanza
http://henryrochavado.wordpress.com/2008/09/24/programas-de-television-en-la-educacion/
Tenemos a nuestro alcance una gran cantidad renuevas tecnologías. Son los niños los que los tienen mas cercanas, pues han nacido con ellas, pero eso no significa que le sepan ni sepamos dar un buen uso.
Así pues esta entrada nos habla de estrategias para que a través de la educación se utilicen estas tecnologías de manera adecuada y sepamos aprovechas las ventajas que nos ofrecen.
Un mundo de tecnologías y su papel en la educación
Los jóvenes que asisten hoy a la escuela han nacido en el mundo de lo electrónico no hay niño sin móvil, sin ordenador, mp3y muchas de las nuevas tecnologías de su época. Así pues los utilizan a su antojo para divertirse, pasar el rato,…etc.
Nos encontramos ante un mundo de avances tecnológicos en todos los aspectos, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos utilizamos tecnologías para la mayoría de actividades cuotidianas sin darnos cuenta.
Ya que tenemos la suerte de contar con una inmensidad de avances tecnológicos deberíamos utilizarlos para otros fines más constructivos sin dejar de lado que sirven muchas de ellas para divertirse como es el caso de las videoconsolas u otros.
Las nuevas tecnologías nos abren un sinfín de posibilidades educativas, a pesar de ello en muchas escuelas todavía existen profesores de prescinden de ellas.
Parece mentira que con lo modernizados que estamos a la hora de impartir clase la mayoría de los profesores opten por la opción tradicional sin tener en cuenta que los nuevos medios tecnológicos que están a nuestro alcance y que son imprescindibles.
Son imprescindibles si pensamos en un futuro para la sociedad en la que vivimos pues la sociedad cambia y nosotros debemos cambiar, si queremos seguir adaptados a ella.
Así pues el primer paso es la mentalización y formación adecuada de los maestros de la sobre las mismas, pues aun ocurre que muchos niños saben mas y controlan mejor las nuevas tecnologías que sus maestros.
Las nuevas tecnologías nos muestran una gran variedad de técnicas y metodologías educativas que son mas eficaces que las tradicionales, pues nos permite optar por métodos mas agradables de enseñanza y que llamen mas la atención de los niños. Además consiste también en enseñar a dar un buen uso de las mismas por parte de los niños.
Hemos que ser conscientes de todo aquello que el mundo nos ofrece y saber aprovecharlo.
El blog elegido
Teniendo en cuenta que se pueden encontrar una gran variedad de blogs que traten sobre las nuevas tecnologías en la educación, he decidido comentar uno que habla particularmente de los blogs y como estos favorecen la educación. He optado por esta opción ya que es con lo que hemos comenzado en clase y hasta este momento no conocía todas sus utilidades.
La entrada del blog que he elegido nos habla de un libro, llamado Enseñanza con TIC en el s.XXI, que intenta hacernos conscientes de todas la utilidades de la nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en como sacarles el mayor provecho, centrándose sobre todo en la los beneficios de los blogs para mejorar tanto la escritura como la lectura de los estudiantes.
Los famosos blog conllevan una serie de ventajas didácticas como fácil manejo y el proporcionamiento de un aumento de la participación e intercambio de opiniones entre los estudiantes.
Además cabe destacar que la mayoría de jóvenes ya los conocen y los suelen utilizar con frecuencia para comentar cosas de ellos mismos, publicar fotos y compartir comentarios personales entre ellos.
Así pues vamos a dejar ese aspecto de los blogs de un lado pues a nosotros nos interesan otras de sus facultades.
Con esto damos por sentado que los jóvenes de hoy están muy familiarizados con los mismos y esto es un punto a nuestro favor, más facilidad por parte de ellos a adaptarse a un nuevo método de aprendizaje, haciendo que lo vean con distintos ojos.
Hacer que no solo los utilicen para hablar de ellos mismos sino de temas o aspectos educativos, que se transmitan informaciones unos a otros e intercambien opiniones entre ellos.
La utilización de las nuevas tecnologías en la educación forma un papel muy importante en la misma, pues estas han quitado protagonismo a los educadores en muchos de los sentidos.
Los niños se evaden de la realidad con los videojuegos, crean su propio mundo a través de la red y es el papel de los profesores el que debe hacer cambiar las cosas.
Demostrar que adquirir nuevos conocimientos no es aburrido transmitiéndolo a través de estas tecnologías que los niños conocen tanto o mejor que los adultos. De esta manera hacer ver la otra parte de la modernización aprovechando al máximo las posibilidades que nos ofrece.
Reflexión sobre lo aprendido
He aprendido bastantes cosas a lo largo de esta actividad pues la informática me gusta bastante e indagando aprendes cada vez mas a utilizarla correctamente.
Debo confesar que pensaba que sabía buscar muy bien información en Internet y me he dado cuenta de que a pesar de no ser difícil debes de ofrecerle tiempo y paciencia, pues no siempre la información que te proporciona es la deseada.
He aprendido que es un “permalink”, como y cuando deben y pueden utilizarse, edemas de para lo que sirven.
He de decir que la actividad me ha sido de gran utilidad, ahora se que para la búsqueda de información existen mas posibilidades que las paginas web, además cada vez me doy mas cuenta de lo útiles y los beneficios que nos proporcionan los blogs.
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